El
aprendizaje autónomo
En el proceso de enseñanza-aprendizaje intervienen varios agentes
educativos, el maestro y estudiante son los que comparten más tiempo en una
modalidad presencial, lo que ha llevado a impartir creencias de que el
maestro es el único encargado del proceso, pero en esta nueva mirada, el
estudiante asume una gran parte en el trabajo educativo, pues éste debe
encargarse de ajustarlo a su propio ritmo, según su tiempo y posibilidad.
Este aprendizaje desea lograr que el estudiante sea capaz de tomar
decisiones y pensar por sí mismo con sentido crítico, contando con recursos que
el maestro le ha suministrado e informado para contribuir a su
aprendizaje, como herramientas en la web, lecturas de libros, revistas, el uso
de las bibliotecas, entre otros. Para esto el estudiante debe tener unos
conocimientos previos sobre el uso de éstas.
Ambos deben asumir nuevas actitudes que fomenten, en el estudiante
valores y habilidades que le permitan construir conocimiento de manera
significativa siendo así un responsable autogestor de su aprendizaje; y
el maestro debe convertirse en un asesor-motivador de estos procesos
para facilitar la autonomía de sus estudiantes.
El aprendizaje autónomo permite la resolución de problemas, la búsqueda
e indagación del conocimiento, aunque no siempre se comparta un mismo
tiempo-espacio; es acompañar al maestro en la formación sin esperar cuando y
como hacer las cosas.
Cuando el estudiante es autónomo trasciende los parámetros de la
educación tradicional ya que se interesa y contribuye a su formación integral,
los hábitos que asuma le permitirán indagar y reflexionar sobre su proceso de
aprendizaje, proyectándose no solo a recibir contenidos sino por el contrario
construir conocimiento no para el momento sino para la vida.
Un maestro que promueve el aprendizaje autónomo debe capacitar a sus
estudiantes en el uso de herramientas tecnológicas con una intencionalidad,
para que el proceso sea significativo, ya que éstas servirán de puente para la
comunicación y construcción de conocimiento, esto exige al tutor una
responsabilidad sobre el diseño pedagógico y las estrategias que emplee para la
motivación de los jóvenes.
Aprendizaje colaborativo
El ser humano por naturaleza es un ser social, por ende estar en
interacción con los demás es esencial para su desarrollo, esto contribuye a la
construcción de conocimientos de manera activa, el aceptar al otro
permite aceptarse así mismo; en los diálogos, debates, foros, entre otros, el
saber permanecerá en constante renovación y reestructuración, de allí se parte
a entender el aprendizaje colaborativo como estrategia en el acto educativo.
Esta estrategia didáctica adoptada por los maestros ayuda a fomentar
valores y afianzar las relaciones interpersonales entre los participantes, esto
permite la escucha y asimilación de los diferentes puntos de vista de los
demás, así aprenderá a respetar las opiniones y tendrá la capacidad de
aportar conocimientos a la construcción grupal.
la labor del maestro toma un aspecto diferente,
pasando de ser el mediador a un diseñador de experiencias intelectuales,
teniendo como propósito diseñar un plan de estudio que brinde las herramientas
adecuadas, para la exploración de los estudiantes y así los
conocimientos puedan ser debatidos, lo que permite un aprendizaje más amplio y
significativo.
El aprendizaje autónomo está inmerso en el colaborativo, ya que cada uno
de los participantes asumen un rol de manera innata para fortalecer el equipo,
aquí se hacen notorios los ritmos de aprendizaje; las habilidades de algunos
permiten acompañar a los demás en el proceso, para superar
sus debilidades. En la actualidad esta estrategia debería implementarse en las
escuelas, así, la construcción de conocimiento será más dinámica e incrementa
el interés de los estudiantes por asistir a clase.
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